यूनेस्को चेतावनी: एआई पर अत्यधिक निर्भरता छात्रों के निर्णय लेने के अधिकार को कमजोर कर सकती है
हाल ही में, यूनेस्को ने शिक्षा के क्षेत्र में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) के आवेदन पर एक चेतावनी रिपोर्ट जारी की, यह बताते हुए कि एआई प्रौद्योगिकी पर अत्यधिक निर्भरता छात्रों की निर्णय लेने की क्षमता और महत्वपूर्ण सोच को कमजोर कर सकती है। यह रिपोर्ट दुनिया भर के शैक्षणिक संस्थानों को सतर्क रहने के लिए कहती है जब एआई टूल्स को यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रौद्योगिकी मानव कोर क्षमताओं को बदलने के बजाय शिक्षा का सार प्रदान करती है।
पिछले 10 दिनों में पूरे नेटवर्क पर एआई शिक्षा से संबंधित लोकप्रिय विषयों और गर्म सामग्री पर निम्नलिखित डेटा संरचित डेटा हैं:
श्रेणी | गर्म मुद्दा | चर्चा लोकप्रियता (सूचकांक) | मुख्य केन्द्र |
---|---|---|---|
1 | यूनेस्को एआई शिक्षा जोखिमों की चेतावनी देता है | 9.5/10 | एआई छात्रों की स्वतंत्र निर्णय लेने की क्षमता को कमजोर कर सकता है, और प्रौद्योगिकी और मानविकी शिक्षा को संतुलित करने की आवश्यकता है |
2 | CHATGPT कक्षा में प्रवेश करता है और विवाद का कारण बनता है | 8.7/10 | कुछ स्कूलों पर प्रतिबंध लगा दिया गया है, कुछ स्कूलों को एकीकृत करने की कोशिश की जाती है, और शिक्षकों के दृष्टिकोण को ध्रुवीकृत किया जाता है |
3 | एआई-जनित कागज बड़े पैमाने पर हैं | 8.2/10 | छात्र होमवर्क करने के लिए एआई का उपयोग करते हैं, और शैक्षणिक समुदाय नैतिक पर्यवेक्षण को मजबूत करने के लिए कहता है |
4 | वैयक्तिकृत सीखने के बाद एआई टूल्स मांगे जाते हैं | 7.9/10 | माता -पिता अनुकूली शिक्षण प्लेटफॉर्म पसंद करते हैं, लेकिन डेटा गोपनीयता के मुद्दों के बारे में चिंतित हैं |
5 | वैश्विक एआई शिक्षा नीतियों की तुलना | 7.5/10 | चीन, संयुक्त राज्य अमेरिका, यूरोपीय संघ और अन्य क्षेत्रों में एआई शिक्षा में नियामक अंतर महत्वपूर्ण हैं |
एआई शिक्षा का दोधारी तलवार प्रभाव
यूनेस्को की रिपोर्ट में बताया गया है कि यद्यपि शिक्षा में एआई का आवेदन दक्षता में सुधार कर सकता है (जैसे कि स्वचालित सुधार और सीखने की सामग्री की व्यक्तिगत सिफारिश), यह निम्नलिखित जोखिम भी ला सकता है:
1।निर्णय लेने की क्षमता में गिरावट: छात्र एआई द्वारा प्रदान किए गए उत्तरों पर बहुत अधिक भरोसा करते हैं और स्वतंत्र रूप से सोचने और न्याय करने की क्षमता खो सकते हैं।
2।भावनात्मक शिक्षा का अभाव: एआई छात्रों की भावनात्मक जरूरतों के लिए शिक्षकों की प्रतिक्रियाओं को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है, जिससे पारस्परिक संपर्क कौशल में गिरावट हो सकती है।
3।आंकड़ा गोपनीयता जोखिम: शैक्षिक एआई को बड़ी मात्रा में छात्र डेटा एकत्र करने की आवश्यकता है, जो दुरुपयोग या रिसाव का जोखिम पैदा करता है।
वैश्विक प्रतिक्रिया उपाय और सुझाव
उपरोक्त मुद्दों के जवाब में, यूनेस्को निम्नलिखित सुझावों को आगे बढ़ाता है:
सुझाए गए निर्देश | विशिष्ट उपाय |
---|---|
तकनीकी पर्यवेक्षण | एआई शिक्षा उपकरणों के लिए एक नैतिक समीक्षा तंत्र स्थापित करें और कोर शिक्षण लिंक के लिए विकल्पों को प्रतिबंधित करें |
शिक्षक प्रशिक्षण | शिक्षकों के एआई साक्षरता प्रशिक्षण को मजबूत करें और "एआई एस्सर" की भूमिका स्थिति को स्पष्ट करें |
पाठ्यक्रम डिजाइन | तकनीकी उपकरण और मानविकी शिक्षा को संतुलित करने के लिए महत्वपूर्ण सोच पाठ्यक्रम जोड़ा गया |
विशेषज्ञ की राय
हार्वर्ड विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रौद्योगिकी के प्रोफेसर लिंडा डार्लिंग-हैमंड ने कहा:"एआई को 'क्रॉलर' के बजाय एक 'मचान' होना चाहिए।"उन्होंने जोर देकर कहा कि प्रौद्योगिकी का उपयोग उनकी बुनियादी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को बदलने के बजाय छात्रों की क्षमता सीमाओं का विस्तार करने के लिए किया जाना चाहिए।
चीन के शिक्षा मंत्रालय ने हाल ही में जवाब दिया कि यह एआई शिक्षा आवेदन के लिए दिशानिर्देशों का अध्ययन और निर्माण करेगा और "एआई को सीधे होमवर्क उत्तर उत्पन्न करने के लिए एआई को प्रतिबंधित करने" जैसे रेड लाइन क्लॉज़ को स्पष्ट करेगा।
निष्कर्ष
एआई तकनीक की लहर अपरिवर्तनीय है, लेकिन शिक्षा का मूल हमेशा लोगों की व्यापक क्षमताओं की खेती करना है। अगले दशक में वैश्विक शिक्षा क्षेत्र में दक्षता और मानवीकरण के बीच संतुलन कैसे खोजें।
(पूर्ण पाठ कुल मिलाकर लगभग 850 शब्द है)
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